Модуль 11

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 

з даного модуля я винесла знання як правильно використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. 
Навчилася правильно використовувати інтернет-ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Зрозуміла, що потрібно вчителів і учнів вчити критично оцінювати веб-ресурси, щоб вміти відокремлювати корисну інформацію від недостовірної.

Модуль 10

 Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. 
У групі знаходяться як слабші так і сильніші учні, одні допомагають іншим, саме це дає змогу покращити знання слабших та підвищити знання сильніших. Стимулюватиме до досягнення чогось нового.
 В даному модулі я навчилася створювати вікі сторінки та вікі посилання. Додавати та редагувати певні дані.

Модуль 8

Цей модуль допоміг меня поміркувати про те, які зміни може внести використання серверів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. Учням буде цікаво познайомитися зі створення блогу. Головне правильно визначити тему блогу. Особливості створення блогу та його налаштування допоможуть літям втілити усі задуми: опиттування, оцінку, спілкування. Треба навчити безпечному використанню Інтернет-ресурсів.

Модуль 7

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Учні є різні не тільки за розвитоком, але й за сприйманням матеріалу. Тому рівень знань буде у учнів різний. Найголовніше - це оцінити результат сприймання та старанність дитини, творчий підхід потрібно оцінювати як високий рівень. 

Модуль 6

    Цей модуль  допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, я згодна  ,що інформування кращий спосіб забезпезпечення безпеки учнів в інтернеті, але частіше за всього спочатку треба інформувати самого вчителя. Також дуже важливо ознайомити учнів з безпечною роботою в Інтернеті. Для цього необхідно, по - перше, провести бесіду з батьками, потім з учнями і ознайомити з корисними інтернет ресурсами з данної теми.  

Модуль 5

Модуль 5

Важко, думки розбігаються, але треба працювати. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання: Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень, але потрібно пам"ятати про безпеку дітей в Інтернеті. На жаль, не вся інформація може бути корисною. Мені стало зрозуміло, наскільки важливі закони про авторстькі права. Буду з ними знайомити учнів.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям. ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися матеріалами, захищеними авторським правом, під час навчання.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені зрозуміти як можна використовувати навчальні дослідження у проектах.Я обрала тему навчального проекту, визначила ключове запитання, змістові та тематичні питання. Розділила клас на групи і поставила їм конкретні завдання.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. 
• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів. 
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме в своїй діяльності мені дуже зручно використовувати інформаційні буклети  для просвітницької роботи. А також для діагностики класних колективів дуже зручно використовувати групові методи роботи з учнями в підготовці проектів з питань, які їх хвилюють.